以“阅读力”促课堂复习高效

文章来源: 作者: 发布时间:2022年06月05日 人气指数:

以“阅读力”促课堂复习高效

——南海实验初中语文教研组团队“聚焦课堂变革,赋能美好教育”主题活动

阅读教育在语文教学中有着非常重要的地位,为切实提高学生阅读能力,提升教师课堂阅读教学水平,推动课堂变革任务顺利高效实施,为建设“书香校园”添砖加瓦。531日下午,南海实验初中语文教研组团队组织召开了“以‘阅读力’促课堂复习高效”为主题的教研活动,以阅读为中心,以中考卷为媒介,探讨学生阅读能力的培养和提高。

活动起始,团队先对近几年的中考卷、中考模拟卷中的阅读题、作文题进行系统的归纳和分析,阐释所思所想。九年级老师首先根据近期考试数据,向在座老师阐释阅读能力在考试中的重要性,学生阅读的深度与广度也直接的决定了学生作文的深度与广度,因此。而在阅读能力的提高上,老师应在日常课堂教学中有意引导学生认真审阅内容,仔细研读细节,多角度去思考文章内涵。

七八年级老师则根据近期学生阅读情况、写作情况提出相关的建议和实施方法。其中,七年级老师提出七年级段下阶段将着力拓宽学生学习广度,关注时事,关注传统文化,博采众长,打好基础。同时,在课堂上也要求每一位老师能够明确教授学生多样的阅读方法和技巧,能够有意的进行拓展性阅读,让学生在初一的语文课堂上感受到语文的缤纷,在课后能有阅读方向和目标,在写作中能有更广的视角。八年级老师则关注学生阅读的深度。明确指出,八年级课堂教学应将单一的阅读转化为深度的思索,引导学生关注文章背后的深意。在阅读的内容上也尽量给不同阶段学生推荐不同深度的阅读书目。课堂中也需要给予学生深度阅读所需要的方法和思路,让孩子们面对深度阅读不仅不害怕更能有底气,面对写作不仅能写多还能写出自己的深思。

好的阅读力是日积月累下造就的,不能着急,不能跃进,一步一个脚印,一层一个思路,只有教师明确方向,学生前进才能有力量。每一篇课文就是一次阅读,每一次的阅读要有效,关键在于每一堂课的效率。“双减”下,只有我们紧紧抓住课堂,以课堂为中心,将阅读落实在课堂的方方面面,落实在每一堂课,“三年磨一剑”,相信学生的阅读之花终会绽放它的芬芳!